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学习当中如何破解“马太效应”

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发布时间 2017-07-21 11:44:21

共同富裕这个口号听久了,我们似乎忘了还有马太效应这回事。其实纵观古今中外,有关贫穷,我们能总结出的规律皆是:富人越来越富,穷人越来越穷。抛开因果不说,这种“强者越强,弱者越弱”的现象,就叫做马太效应。

  马太效应很普遍

  贫富似乎是社会人分阶层时才会考虑的问题,那么对于中小学生来说呢?学习当中有没有马太效应?当然有,我们身边都有很多这种例子。比如某个学生因为成绩好而备受老师青睐,老师上课点他回答问题,课下给他开小灶,于是他就越学越好,成绩越来越高。而另一个学生因为成绩差,老师不抱希望,家长撒手不管,整日与狐朋狗友一起不学无术,于是慢慢堕落到最底层。仅仅是一个起点的高低而已,造就的结果却如此天差地别。

  底层之人很无力

  有时候并非处于底层的人不想改变,毕竟游戏规则是允许犯错的,成绩不好的学生当然有改变的机会,而且这种机会时时都有,但难点在于一旦进入这个恶性循环,便很难再跳出来找到突破口。所谓的差生肯定心里也纠结过,也怨恨过那个当年不好好学习的自己,但在现实这样一个个难关面前,他们显得很无力。老师的精力匀不出给他们,好学生不愿与之交友,坏学生常常动摇他们向好的决心。他们没有优等生的资源,也得不到老师家长给予他们那种一刻不松懈的提点监督。于是,这样的决心总是在一次次失望与诱惑下悄然失败,当事人甚至没有察觉。

  Step1:重新认识自己

  但相比社会阶层上贫富问题的马太效应,在学习当中破解马太效应实在是简单得多。学习是很纯粹的东西,它不适用于物竞天择这个残酷的理论,因为学校相比社会温和的多。对于想要力争上游却又倍感无力的“差生”们,你们的第一步不是听好每一节课,做好每一份作业,而是重新认识自己。

  在学生时代,我们的自我认知没有成熟,自己怎么样,从来都是从别人那里听说的。一篇作文写完了,老师表扬,我们知道自己是擅长写作的,老师批评,我们知道自己是没有写作天赋的。这样长久以往,便形成了对自己的一种固定印象,而且这种固定印象通常是来自老师和家长。“差生”的印象根深蒂固,很容易就成为了自己坚持不下去的借口,“反正我是差生嘛,学不好没关系”这样的心理暗示一出现,那么基本连逆袭的百分之一的可能性都没有了。

  重新认识自己目的在于打破从前的固有印象。每个人都是独一无二的,在中小学这个全部以学习为主的阶段,可能你的其他能力优势并不突出,但不代表你就是一个彻头彻尾的loser,你的人生不是只有数语外这一件事情。也许你擅长画画,也许你喜欢音乐,也许你热爱运动,这些都是让你重新审视自己的关键词,你要从心理上认同自己是个“可塑之才”,是个优质青少年,别让成绩局限了你。

  Step2:找到成功的起点和突破口

  重新认识自己相当于给自己增添了信心,相当于彻底叉掉你为学习不好找的借口,你其他事情都可以做好,学习这么简单的事怎么可能不行?那么有了这种信念之后呢?付诸实践很重要,这需要你找到一个突破口,为自己的成功创造一个起点,一个得以开启你良性循环之门的起点。

  这是最痛苦的过程,凤凰涅槃、破茧成蝶都是这个过程的缩影。要知道是你自己造成了如今的现状,那么这也是你必须承受的。万事开头难,但要下定决心,一切也不难。不调皮捣蛋,上课不溜号,认真听讲,认真作业,当你考试成绩提高,得到一点甜头之后,你会发现,你的起点已经摆在你面前了,你需要做的仅仅是遵循路线走下去。

  马太效应这个名词对于中小学生可能很陌生,但其中的实例数不胜数,我们每个人可能都当过其中的强者和弱者,每个人可能也都经历过那种辛酸和无奈。但在学习中,一切都是最纯粹最简单的,破解马太效应,完全有可能。

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马太 效应

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